A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
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A.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.走過去,直接問:有什么事這么委屈,你說出來??!
B.教訓(xùn)他,這種事你沒必要委屈!
C.有些生氣地說,別委屈了,趕緊寫作業(yè)去!
D.關(guān)心地問,你是不是感到特委屈?
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.回顧式
B.前瞻式
C.發(fā)展式
D.以上都不是
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
最新試題
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
自陳量表
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
心理評(píng)估
說明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
什么是有效的傾聽?
詢問的類型有哪些?