A.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
B.在線測試
C.論壇
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B.教學(xué)軟件
C.多媒體素材
D.數(shù)據(jù)庫
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)條件
A.觀察學(xué)生
B.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
C.組織教學(xué)活動(dòng)
D.評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí),都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()