A.空間性
B.時(shí)間性
C.莊重性
D.舒緩性
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A.悠然
B.恬然
C.自然
D.莊嚴(yán)
A.心靈
B.氣味
C.夢(mèng)境
D.祭拜
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《孟子》
A.《論語》
B.《孟子》
C.《荀子》
D.《中庸》
A.《魯詩(shī)》
B.《齊詩(shī)》
C.《韓詩(shī)》
D.《毛詩(shī)》
最新試題
枚乘《七發(fā)》的問題，大體由（）改造而成。
與周公的重農(nóng)相應(yīng)，（）中，保存著大量農(nóng)事典禮的詩(shī)篇，體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重視。
始建于公元前17世紀(jì)初至公元前11世紀(jì)中期，共歷17世31王的朝代是（）
文化對(duì)（）的影響最明顯，會(huì)因社會(huì)生活和社會(huì)思想的變化而變化。
著有《抱樸子·金丹篇》，歸納了“還丹”的化學(xué)反應(yīng)過程，開辟了中國(guó)古代化學(xué)之先河的是（）
士族階層的養(yǎng)成是在（）
華夏民族的思維方式呈現(xiàn)出整體系統(tǒng)的特點(diǎn)最早是在（）中體現(xiàn)的。
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解，認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）
強(qiáng)大族群對(duì)弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系，終止于（）
字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”，在這種傳統(tǒng)觀念面前，一切標(biāo)志社會(huì)關(guān)系的（）都不起作用。