A.使人喪失了直面人生，承受苦難的能力
B.喪失了把握現(xiàn)實、辨別真?zhèn)蔚哪芰?br />
C.喪失了氣質(zhì)的培養(yǎng)，學識的積累和修養(yǎng)的提高
D.喪失了自己
E.喪失了自己的個性特征，獨創(chuàng)精神與獨立思想
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A.自然狀態(tài)階段
B.審美狀態(tài)階段
C.道德狀態(tài)階段
D.理性狀態(tài)階段
E.野蠻狀態(tài)階段
A.審美形象
B.審美意識
C.審美感知
A.我為物用
B.物為我用
C.審美趣味
D.受教者
A.主體的人與客體的物相融合的產(chǎn)物
B.主體的主觀產(chǎn)物
C.客體在主體大腦中形成的表象
D.客體的物象與主體的情意相融合的產(chǎn)物
A.發(fā)音器官
B.語詞
C.表達者
最新試題
書法的構(gòu)成要素有（）
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動人民探索自然、征服自然、改造自然的強烈愿望和百折不屈，（）的精神。
人際關(guān)系的美，表現(xiàn)為社會、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠、信任、關(guān)愛、協(xié)作、寬容、謙讓等，并通過人們的言語行為展現(xiàn)出來。
審美客體，即審美對象，是指具有審美屬性的主觀事物。
面對美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。
美的形象性，是指美的事物是具體、生動的，可以通過（）被人感受到。
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系（）
審美就是人通過審美感官對審美對象的感知、領(lǐng)悟和欣賞，是人與審美對象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的（）活動。
對一個青年學生來說，要獲得有意義、有價值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導（）的正確審美觀。