下面語段括號處應(yīng)填入的句子恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br /> 第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味？（）
A.有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!
B.有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？
C.有無數(shù)個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。
D.難道沒有無數(shù)個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎？
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A.象征
B.荒誕
C.寫實
D.隱喻
下列作品按照寫作年代的先后順序排列，正確的一項是（）。
①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
②《伐檀》
③《涉江》
④《柳毅傳》
⑤《林黛玉進(jìn)賈府》
⑥《竇娥冤》
⑦《孔雀東南飛》
A.⑦①②③④⑥⑤
B.①⑦③②⑤④⑥
C.②①⑦③④⑤⑥
D.②①③⑦④⑥⑤
A.13筆
B.14筆
C.15筆
D.16筆
A.《蘇武傳》選自我國第一部紀(jì)傳體斷代史《漢書》，作者是班固，東漢著名的是史學(xué)家和文學(xué)家?！稄埡鈧鳌愤x自南朝史學(xué)家范嘩的《后漢書》
B.《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自我國歷史上第一部用白話語言寫成的描寫農(nóng)民斗爭的長篇章回體小說《水滸傳》，作者是羅貫中，元末明初偉大的小說家之一
C.契訶夫是19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，主要作品有小說《變色龍》《裝在套子里的人》和戲劇《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等
D.“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”出自《歸去來兮辭》，作者是陶淵明，東晉著名詩人，我國古代文學(xué)史上第一位田園詩人
A.人生是毫無意義的，人的一生是痛苦的、絕望的
B.世界是荒誕的，現(xiàn)實是丑惡的，人們的生活是一種毫無意義的重復(fù)
C.街頭流浪漢、殘疾者或精神病人的生活情形，他們每天都在等待
D.現(xiàn)代資本主義文明中的失望、苦悶和迷惘
最新試題
識字的評價，要考察學(xué)生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
寫字的評價，要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。
語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書（）。
口語交際是（）雙方的（）過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。
要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書寫也當(dāng)作（）的過程。
寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂于表達(dá)。
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。