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【資料】一位母親剛買回來一只金表，就被孩子當成玩具弄壞了，為了教育孩子認識到自己的錯誤，她狠狠地打了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師，老師聽了幽默地說：“恐怕你將一個中國的愛迪生扼殺了。”這位母親迷惑不解，老師對她說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，應(yīng)該讓他從小有動手的機會。”“那我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？”母親后悔不已，“補救的辦法是有的，你可以和孩子一起去修表，孩子站在一旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪成了課堂，維修師傅成了先生，令郎成了學生，孩子的好奇心就得到了滿足，說不定他還學會了修理呢。
A.文化教育學
B.實用主義教育學
C.制度教育學
D.馬克思主義教育學
E.傳統(tǒng)教育學
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【資料】在某班，甲同學以前是一個自覺學習的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時完成作業(yè)；乙同學因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學玩游戲：甲乙兩位同學的成績都下降了。
A.關(guān)心愛護學生
B.加強與家長的溝通
C.恰當?shù)谋頁P和批評
D.發(fā)現(xiàn)問題及時處罰
E.教師不僅要關(guān)心學生的學習，也應(yīng)該關(guān)心學生的生活，以排除影響學習的一切干擾因素
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【資料】在某班，甲同學以前是一個自覺學習的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時完成作業(yè)；乙同學因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學玩游戲：甲乙兩位同學的成績都下降了。
A.生理的需要
B.安全的需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重的需要
E.自我實現(xiàn)的需要
A.遷移論
B.效果論
C.強化論
D.認識論
A.學校目的
B.學習動機
C.學習興趣
D.學習熱情
A.杜威
B.丹尼森
C.舒爾茨
D.布魯納
最新試題
溫故導入是指教師通過音樂、動畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學習環(huán)境，使學生情不自禁地進入學習情況的一種課堂導入方式。
在荒山野外看到老虎，人會感到恐懼；而在動物園看見老虎，就不會感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理，這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。
教育心理學是應(yīng)用心理學的原理和方法研究學校教育情境中的學與教基本心理規(guī)律及其運用的學科。教育心理學的主要任務(wù)包括（）。
赫爾巴特認為，教育所要達到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項工程的路線？（）
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準設(shè)立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。
有關(guān)感覺記憶的特點，論述正確的是（）。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
信息加工心理學家把問題定義為：給定信息和目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。