A.事故后，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)盡快組織人員清理事故現(xiàn)場(chǎng)
B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理失誤善后工作
C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)組成學(xué)生傷害事故處理小組
D.對(duì)救治醫(yī)院做出的傷殘程度的診斷有異議的一方當(dāng)事人向調(diào)解機(jī)關(guān)提出鑒定申請(qǐng)
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A.教師不僅要注意“授業(yè)”，還要注意“傳道”
B.教師的主要任務(wù)是教授學(xué)生知識(shí)
C.教師對(duì)學(xué)生的影響體現(xiàn)在方方面面
D.教師應(yīng)該要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范
A.綜合課程
B.學(xué)科課程
C.活動(dòng)課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.教師
B.學(xué)生
C.班主任
D.班干部
A.有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣
B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性
C.教師容易把握該教學(xué)方式．提倡多使用
D.教師配合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)組織教材
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
最新試題
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)?；蛐ｋH間某一類教師組成一個(gè)專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”，其中不包括（）。
下列屬于開(kāi)創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。
甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國(guó)際陸港不包括下列哪一地區(qū)？（）
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。
感動(dòng)中國(guó)十大人物中，被人稱贊為“逾古稀而不辭，雖千萬(wàn)人而往。超越港島的遠(yuǎn)見(jiàn)，不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是（）。
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括（）。
學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
近年來(lái)，我國(guó)在量子信息、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了：62比特可編程超導(dǎo)量子計(jì)算原型機(jī)“（）”的成功問(wèn)世。