材料:
城市學(xué)生杜某,大學(xué)畢業(yè)后通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后,他心情忐忑地走上講臺,剛做完自我介紹,一個男生突然站起來說道:“老師,我們條件不好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,你會喜歡我們嗎?”杜老師沒有回答,微笑地看著他問:“你會不會嫌棄自己的家人?”男生馬上回答:“當(dāng)然不會,一家人怎么會嫌棄呢?”杜老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說:“我既然成了同學(xué)們的老師,大家就成為了一家人,我當(dāng)然不會嫌棄你們了。同學(xué)們只看到了自己的不足,卻沒有看到自己的長處,我們農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦,只要我們共同努力,都會成為優(yōu)秀學(xué)生的。老師喜歡你們,看好你們!”這一開場很快抓住了孩子們的心。
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A.藏族
B.維吾爾族
C.回族
D.滿族
A.光榮的角色稱號
B.無私的職業(yè)特性
C.高尚的人格魅力
D.崇高的人格形象
A.保護(hù)學(xué)生安全
B.保護(hù)教師安全
C.忠誠于人民教育事業(yè)
D.熱愛人民
最新試題
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的()。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育?
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國家,這指明了()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實(shí)現(xiàn)()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
從動機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。