多項(xiàng)選擇題某學(xué)校有一對年青教師結(jié)婚,學(xué)校校長親自安排上午提前一節(jié)課放學(xué),組織全校教師中午到鎮(zhèn)上酒店參加婚宴表示祝賀,這一做法()。
A.體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理中以教師為本的正確理念
B.體現(xiàn)了集體溫暖和學(xué)校的凝聚力
C.違反了教育教學(xué)管理制度
D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
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2.多項(xiàng)選擇題錢某是師范大學(xué)本科畢業(yè)生,想找一個(gè)學(xué)校就業(yè),從其學(xué)歷來看,錢某可以任教的學(xué)校有()。
A.幼兒園
B.小學(xué)
C.中學(xué)
D.大學(xué)
最新試題
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí),聽舒緩,流暢,平靜的音樂;當(dāng)你煩躁不安時(shí),聽一些激蕩的音樂,有利于宣泄情緒,使心情平復(fù)。
題型:判斷題
古代社會(huì)中,對國王的稱謂有很多,下列選項(xiàng)中,把國王尊稱為“法老”的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
題型:判斷題
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
題型:判斷題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。
題型:判斷題
以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),與對學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
題型:判斷題
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型:判斷題
基于核心素養(yǎng)的評價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型:判斷題
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué),也可能出現(xiàn)對教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
題型:判斷題