單項選擇題建立日常交往基礎(chǔ)上的，由主體與主體之間所結(jié)成的豐富而生動的日常生活構(gòu)成世界，稱為（）

A.科學(xué)世界
B.兒童世界
C.生活世界
D.成人世界


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2.單項選擇題智力是不能通過教學(xué)會的，而需要個體發(fā)揮主觀能動性，說明素質(zhì)是（）

A.內(nèi)在的
B.外在的
C.不可傳遞
D.相對穩(wěn)定性

3.問答題

又是一個冬天的早晨，5點半鐘，鬧鐘又清脆地響了。在畢業(yè)班任教的班主任張老師艱難地睜開雙眼，開亮臺燈，起床了，整理房間、準(zhǔn)備早餐……然后帶著上小學(xué)一年級的女兒上班了，7點10分之前趕到了學(xué)校。到辦公室放下皮包便直奔教室，檢查收作業(yè)、早自習(xí)等各方面的情況，再回到辦公室，插上電水壺?zé)?，然后坐在辦公桌前，打開課本、教案仔細(xì)看了起來。這時語文老師走到她面前說：“張老師，你把昨天的自習(xí)課又搶去上數(shù)學(xué)課了，這課總不能都給你吧。我們商量一下，怎么劃分吧。嗯，一共是兩節(jié)自習(xí)課，一人一節(jié)?！睆埨蠋熒袂閷擂蔚卣f：“主要是這屆學(xué)生的基礎(chǔ)很差，上課的進(jìn)度老完不成，作業(yè)也一塌糊涂，我實在沒有辦法。既然你認(rèn)為這樣做比較合適，那么就這樣定了?！蔽顼埡螅?2：40張老師拿著作業(yè)本、課本、備課筆記走進(jìn)了教室，有的同學(xué)正埋頭看書、做作業(yè)，有的正在談天、說笑，有的正在吃水果……看到張老師來了，頓時有些同學(xué)叫道：“啊，又上課了！”張老師很無奈地掂了掂手中的作業(yè)本：“這次作業(yè)錯的人太多了，不講評，今天的回家作業(yè)你們將仍然很難做好。”于是，大家安靜下來，張老師開始講評作業(yè)了。當(dāng)張老師從教室回到辦公室剛坐下，語文老師緊跟著到了，她漲紅著臉說：“張老師，你怎么連中午都上課呢？現(xiàn)在正實行素質(zhì)教育，要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。更何況下午的第一節(jié)是語文課，學(xué)生給你搞得這么疲勞，下午還怎么上課呢？”張老師睜大著眼睛說：“學(xué)生作業(yè)太差，我實在找不出另外的時間了?！闭Z文老師繼續(xù)大聲說：“難道他們只考數(shù)學(xué)不考語文了嗎？”這時，旁邊的化學(xué)老師也開了口：“是啊，你們年輕力壯，能加班加點，我們是即將退休的人了，上不動了。你這樣搶時間上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們哪還有精力鉆研化學(xué)呢？連看化學(xué)書的時間都沒有了，這化學(xué)還怎么考呢？”政治老師又接口道：“你們‘第二世界’都沒時間看了，那我們的‘第三世界’更無法生存了?！币粫r間，任課老師的叫苦聲此起彼伏。語文老師氣呼呼地轉(zhuǎn)身走出了辦公室。張老師含著淚花深深地埋下了頭：“我這是為什么呢？累得頭發(fā)都白了，還里外不討好！”

處方：如果你是班主任張老師，你想怎么做？
4.問答題

又是一個冬天的早晨，5點半鐘，鬧鐘又清脆地響了。在畢業(yè)班任教的班主任張老師艱難地睜開雙眼，開亮臺燈，起床了，整理房間、準(zhǔn)備早餐……然后帶著上小學(xué)一年級的女兒上班了，7點10分之前趕到了學(xué)校。到辦公室放下皮包便直奔教室，檢查收作業(yè)、早自習(xí)等各方面的情況，再回到辦公室，插上電水壺?zé)?，然后坐在辦公桌前，打開課本、教案仔細(xì)看了起來。這時語文老師走到她面前說：“張老師，你把昨天的自習(xí)課又搶去上數(shù)學(xué)課了，這課總不能都給你吧。我們商量一下，怎么劃分吧。嗯，一共是兩節(jié)自習(xí)課，一人一節(jié)。”張老師神情尷尬地說：“主要是這屆學(xué)生的基礎(chǔ)很差，上課的進(jìn)度老完不成，作業(yè)也一塌糊涂，我實在沒有辦法。既然你認(rèn)為這樣做比較合適，那么就這樣定了。”午飯后，12：40張老師拿著作業(yè)本、課本、備課筆記走進(jìn)了教室，有的同學(xué)正埋頭看書、做作業(yè)，有的正在談天、說笑，有的正在吃水果……看到張老師來了，頓時有些同學(xué)叫道：“啊，又上課了！”張老師很無奈地掂了掂手中的作業(yè)本：“這次作業(yè)錯的人太多了，不講評，今天的回家作業(yè)你們將仍然很難做好。”于是，大家安靜下來，張老師開始講評作業(yè)了。當(dāng)張老師從教室回到辦公室剛坐下，語文老師緊跟著到了，她漲紅著臉說：“張老師，你怎么連中午都上課呢？現(xiàn)在正實行素質(zhì)教育，要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。更何況下午的第一節(jié)是語文課，學(xué)生給你搞得這么疲勞，下午還怎么上課呢？”張老師睜大著眼睛說：“學(xué)生作業(yè)太差，我實在找不出另外的時間了。”語文老師繼續(xù)大聲說：“難道他們只考數(shù)學(xué)不考語文了嗎？”這時，旁邊的化學(xué)老師也開了口：“是啊，你們年輕力壯，能加班加點，我們是即將退休的人了，上不動了。你這樣搶時間上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們哪還有精力鉆研化學(xué)呢？連看化學(xué)書的時間都沒有了，這化學(xué)還怎么考呢？”政治老師又接口道：“你們‘第二世界’都沒時間看了，那我們的‘第三世界’更無法生存了。”一時間，任課老師的叫苦聲此起彼伏。語文老師氣呼呼地轉(zhuǎn)身走出了辦公室。張老師含著淚花深深地埋下了頭：“我這是為什么呢？累得頭發(fā)都白了，還里外不討好！”

診斷：出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因？