A.興中會
B.強學會
C.華興會
D.光復(fù)會
E.日知會
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A.中國自給自足的封建經(jīng)濟開始逐步解體
B.封建主義和人民大眾的矛盾成為最主要的矛盾
C.中國人民從此肩負起了反帝反封建的雙重革命任務(wù)
D.中國從此進入舊民主主義革命時期
E.中國半殖民地半封建社會由此開端
A.是中國禁煙運動的最終勝利
B.銷毀了英國和美國商人的大量鴉片
C.顯示了反抗外國侵略的堅強決心
D.維護了中華民族的尊嚴
E.給英國侵略者以沉重的打擊
A.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》
B.《不要四面出擊》
C.《論十大關(guān)系》
D.《共同綱領(lǐng)》
A.《論人民民主專政》
B.《中國人民政治協(xié)商會議組織法》
C.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》
D.《中華人民共和國中央人民政府組織法》
A.打響了武裝反抗國民黨的第一槍
B.建立了第一個無產(chǎn)階級專政政權(quán)
C.開創(chuàng)了工農(nóng)武裝割據(jù)的道路
D.確立了共產(chǎn)黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
“這一重要法令的頒布，對于千百萬在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來說，猶如一座巍然屹立的希望的燈塔。”“希望的燈塔”是指（）
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學制》，確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術(shù)，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導(dǎo)④強調(diào)效忠天皇
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育，要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學”，強制貫徹“國民皆學”方針。這些措施旨在（）
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想，它是對按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?！肮僦缺怼钡念C布（）
到19世紀中期，英國已經(jīng)有75條鐵路通車，每年運送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車，東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明，英國工業(yè)革命（）
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品，人們的生活有所改善；報刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性也獲得了更多受教育的機會。這段材料的主題是（）
18世紀60年代以后，世界面貌發(fā)生巨變，展現(xiàn)出一派嶄新的景象：工廠里機器在轟鳴，江河中輪船在航行，鐵路上火車在奔馳。這些新景象的出現(xiàn)主要得益于（）
下表是某校九年級學生制作的歷史大事年表（部分），該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容，可用于闡釋（）
“19世紀歐洲這種運輸設(shè)施的開展，使先前未曾開發(fā)地區(qū)卷入世界經(jīng)濟活動內(nèi)，更因其克服運輸量、畜力、季節(jié)及移動速度等限制，工業(yè)革命成果得以擴大”。“運輸設(shè)施”最有可能是（）
彼得一世將改革工作分三個階段進行：1700—1707年為積蓄力量的階段，1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段，1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有（）