單項(xiàng)選擇題()模式的學(xué)習(xí)過(guò)程是通過(guò)練習(xí)一組難度遞增的題目,鞏固知識(shí),提高技能,可實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué),減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

A.操練與練習(xí)
B.指導(dǎo)
C.模擬
D.問(wèn)題求解和游戲


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1.單項(xiàng)選擇題教育系統(tǒng)是人操縱機(jī)器以達(dá)到一定教育目標(biāo)的可控系統(tǒng),()。

A.控制者和受控者都由人組成
B.控制者和受控者都由物組成
C.控制者由人組成,受控者由物組成
D.控制者和受控者都由人和物兩類(lèi)事物組成

2.單項(xiàng)選擇題CAI就是通過(guò)人機(jī)交互活動(dòng)完成教育信息()和過(guò)程。

A.傳遞、處理和運(yùn)用
B.傳遞、處理和轉(zhuǎn)換
C.采集、處理和運(yùn)用
D.采集、處理和轉(zhuǎn)換

3.多項(xiàng)選擇題在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作時(shí),需要注意的是()。

A.周邊環(huán)境的影響
B.主題和內(nèi)容
C.頁(yè)面整體效果
D.版面布局

4.多項(xiàng)選擇題下列名詞中屬于FLASH名詞的是()。

A.數(shù)據(jù)圖表
B.時(shí)間軸
C.幀頻
D.元件和庫(kù)

5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于FLASH補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)下面說(shuō)法正確的是()。

A.不同于逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法
B.只需要完成動(dòng)畫(huà)開(kāi)始和結(jié)束的關(guān)鍵幀的編輯
C.開(kāi)始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀之間的過(guò)渡幀由flash自己生成
D.補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以分為形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間兩種

最新試題

黑客通過(guò)嗅探、口令猜測(cè)、撞庫(kù)等手段,以合法的方式獲取用戶(hù)名和密碼進(jìn)入信息系統(tǒng)。

題型:判斷題

后門(mén)程序是繞過(guò)安全性控制而獲取對(duì)程序或系統(tǒng)訪問(wèn)權(quán)的程序。這些后門(mén)程序是黑客為了攻擊系統(tǒng)而特意編寫(xiě)的。

題型:判斷題

英文“Internet”占()個(gè)字節(jié)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

目前,包括我國(guó)在內(nèi)的絕大多數(shù)國(guó)家都使用攝氏溫度,只有少數(shù)國(guó)家使用華氏溫度。下圖是實(shí)現(xiàn)從華氏溫度到攝氏溫度轉(zhuǎn)換的算法流程圖,這種結(jié)構(gòu)屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

信息系統(tǒng)通常采用某些具有強(qiáng)大運(yùn)算力或海量運(yùn)算資源的計(jì)算機(jī)來(lái)充當(dāng)各種服務(wù)器,這些作為服務(wù)器的計(jì)算機(jī)是信息系統(tǒng)的“核心”。

題型:判斷題

新技術(shù)幫助棉農(nóng)們提高棉花產(chǎn)量與質(zhì)量,例如:無(wú)人機(jī)能夠?yàn)槊尢锱臄z高清數(shù)字地圖,各種傳感器在田間地頭記錄著棉花、土壤和氣候等相關(guān)數(shù)據(jù)。借助深度學(xué)習(xí)和圖像識(shí)別技術(shù),棉農(nóng)們通過(guò)手機(jī)和電腦設(shè)備就能清楚地知道:播種的時(shí)間、病蟲(chóng)害防治的區(qū)域以及需要噴灑的藥量。依據(jù)上述材料,在棉花種植過(guò)程中可能使用到的信息技術(shù)有()

題型:多項(xiàng)選擇題

使用電子郵箱可以收發(fā)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

據(jù)下圖所示的空氣質(zhì)量檢測(cè)系統(tǒng)流程圖,當(dāng)PM2.5數(shù)值為30時(shí),顯示的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于下載軟件的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

采用關(guān)鍵詞檢索法查詢(xún)關(guān)于臨沂市著名景點(diǎn)的信息時(shí),輸入()關(guān)鍵詞會(huì)比較快捷、準(zhǔn)確地搜索到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題