A.進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)獨(dú)立性教育
B.引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)自己、他人與班級(jí)的關(guān)系
C.保護(hù)學(xué)生自我管理的積極性
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A.侵害學(xué)生的人身自由權(quán)
B.侵害學(xué)生的人格權(quán)
C.侵害學(xué)生的隱私權(quán)
D.侵害學(xué)生的受教育權(quán)
A.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
B.知識(shí)與技能
C.過(guò)程與方法
A.堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。
B.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。
C.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。
D.堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。
A.認(rèn)知干預(yù)
B.懲罰法
C.宣泄法
D.移情法
A.了解其家庭教育方式
B.進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育
C.當(dāng)眾批評(píng)，以暴制暴
D.調(diào)查他的早期記憶
最新試題
?培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷精神，不正確的一項(xiàng)是（）。
反思的方法主要有（）。
班主任用真實(shí)的、貼近學(xué)生的話(huà)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，屬于（）評(píng)語(yǔ)。
開(kāi)展心理健康教育，班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)采取有針對(duì)性對(duì)策，這體現(xiàn)了（）原則。
班主任在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰時(shí)，哪一項(xiàng)說(shuō)法不能體現(xiàn)“善于”？（）
影響青少年心理健康的因素不包括（）。
教師禮儀的特點(diǎn)不包括（）。
?下列哪一項(xiàng)不屬于“關(guān)心學(xué)生的心理健康”？（）
制定班集體建設(shè)目標(biāo)的方法不包括（）。
?協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關(guān)系，不正確的做法是（）。