多項(xiàng)選擇題模擬演作試是英國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)展起來(lái)的考試新方法，后被（）等國(guó)采納并逐步發(fā)展完善，現(xiàn)已由許多國(guó)家采用。

A.美國(guó)
B.日本
C.法國(guó)
D.中國(guó)


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1.多項(xiàng)選擇題中國(guó)科舉考試從（）均有嚴(yán)密的控制程序，用以規(guī)范主試和應(yīng)試主體的行為，形成了一套完備的制度。

A.考前防范
B.入考搜身
C.考試組織實(shí)施
D.成績(jī)?cè)u(píng)定

3.多項(xiàng)選擇題為加強(qiáng)公務(wù)員錄用考試民主化，保證更多的群眾參與。在公務(wù)員錄用考試工作中要做好以下哪幾方面工作（）。

A.以科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)變用人觀念
B.加大宣傳力度，創(chuàng)造良好的輿論氛圍
C.擴(kuò)大報(bào)名范圍，不拘一格選拔人才
D.加強(qiáng)選拔全過(guò)程多種形式的有效監(jiān)督

4.多項(xiàng)選擇題20世紀(jì)70年代末期開始，西方國(guó)家的公務(wù)員錄用考試為與“能力本位”價(jià)值觀的導(dǎo)向一致，以（）和考試監(jiān)督社會(huì)化的“四化”為改革目標(biāo)。

A.考試內(nèi)容設(shè)計(jì)公開化
B.考試組織開放化
C.考試情景擬真化
D.測(cè)評(píng)方法多樣化

最新試題

中外比較，西方國(guó)家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識(shí)才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。

題型：判斷題

考試標(biāo)準(zhǔn)是考試管理的關(guān)鍵和首要環(huán)節(jié)。對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)的控制體現(xiàn)了對(duì)（）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據(jù)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在實(shí)行高度統(tǒng)一考試的國(guó)家，高考是（），社會(huì)需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實(shí)，大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來(lái)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

法國(guó)教師對(duì)中學(xué)會(huì)考的影響力，主要在學(xué)生參加（）考試時(shí)發(fā)揮作用。

題型：填空題

所謂考試，就是“以人為測(cè)試對(duì)象，其本質(zhì)是測(cè)度或甄別（）的社會(huì)活動(dòng)。”

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

18世紀(jì)后，“政黨分肥”制取代了“官職恩賜制”。這種官吏任用制度不但遏制了“官職恩賜制”的積弊，而且進(jìn)一步改革了資產(chǎn)階級(jí)政治，促進(jìn)了整個(gè)資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型：判斷題

英國(guó)政府在1963至1964年間先后成立（）地區(qū)性考試局，主辦新設(shè)的“中學(xué)教育證書考試”（CSE），以適應(yīng)成績(jī)中等左右的40%學(xué)生，該考試首考于1965年夏天舉行。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為糾正以往高中生偏科的不正?，F(xiàn)象，中國(guó)教育部門規(guī)定所有高中學(xué)生都必須修讀（）基礎(chǔ)課程。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面，（）也擔(dān)當(dāng)一個(gè)重要的角色?？荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準(zhǔn)的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校，對(duì)提高學(xué)科教學(xué)水平都會(huì)起重要作用。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1854年5月21日，英國(guó)以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》，至此英國(guó)文官考試制度自此得以初步確立。

題型：判斷題