A.分析
B.模仿
C.綜合
D.抽象
E.概括
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A.開始從形象思維向抽象思維過渡
B.具體形象思維占主要成分
C.邏輯思維占主導(dǎo)
D.抽象邏輯思維可獨立發(fā)揮作用
E.能通過假設(shè)進行思維
A.開始從形象思維向抽象思維過渡
B.具體形象思維占主要成分
C.通過假設(shè)進行思維
D.思維形式化
E.思維具有預(yù)計性
A.對認識的認識
B.認知過程中的體驗
C.對認知活動的監(jiān)控
D.認識前所具備的知識
E.認識過程中伴隨的思維
A.創(chuàng)造性人格特征
B.創(chuàng)新性
C.個人價值
D.社會價值
E.創(chuàng)造性體驗
A.記憶能力
B.觀察能力
C.冒險性
D.集中思維
E.發(fā)散思維
最新試題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn),()的固定觀念。
觸景生情是()回憶。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。()是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練,活動之間應(yīng)有一定的()。
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識(活動)傾向性是()。
隨著社會的發(fā)展,健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種()時,就變成活動動機。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。