A.小于津貼部分占的比重
B.等于津貼部分占的比重
C.大于津貼部分占的比重
D.遠(yuǎn)大于津貼部分占的比重
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A.職務(wù)(技術(shù))等級工資
B.生活補貼
C.保健津貼
D.福利費
A.學(xué)校使用的土地、建筑物等如果不用于教育而可能獲得收入
B.學(xué)校物質(zhì)設(shè)備因用于教育而免征的稅收
C.已滿勞動力年齡的學(xué)生因上學(xué)而失去就業(yè)機(jī)會社會可能獲得的稅收
A.學(xué)生家庭所支付的學(xué)費
B.學(xué)生家庭或個人支付的書籍文具費
C.學(xué)生家庭或個人支付的雜費
D.學(xué)生家庭或個人支付的在校住宿費
E.學(xué)生家庭或個人支付的家用電器費
A.物質(zhì)成本
B.人員成本
C.教育直接成本
D.教育間接成本
E.精神成本
A.人員經(jīng)費
B.公用經(jīng)費
C.基建費
D.學(xué)費
E.雜費
最新試題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
一個人的教育精神成本屬于()。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
簡要回答反事實度量法。