A.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)
B.是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行表演的游戲
C.是以文藝作品為依據(jù)的創(chuàng)造性自?shī)驶顒?dòng)
D.高度的獨(dú)立自主性
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A.在一段時(shí)期內(nèi)給兒童的結(jié)構(gòu)材料品種不宜過(guò)多（3～4種）
B.一學(xué)期平行班之間各種材料應(yīng)采取輪換交替的方式提供
C.一學(xué)年全園材料要進(jìn)行檢查與再分配，避免材料跟幼兒或教師“升班”的現(xiàn)象
D.教師在提供結(jié)構(gòu)材料的同時(shí)，也必須提供結(jié)構(gòu)游戲的場(chǎng)地
A.玩具的種類適當(dāng)多些，但相同種類的玩具少些
B.教師應(yīng)更多地參與游戲過(guò)程，以平行游戲法與合作游戲法的指導(dǎo)方式，通過(guò)角色之間的語(yǔ)言交流來(lái)指導(dǎo)幼兒選擇自己的角色
C.教師應(yīng)在游戲指導(dǎo)過(guò)程中，及時(shí)協(xié)調(diào)角色關(guān)系與現(xiàn)實(shí)關(guān)系
D.角色游戲結(jié)束時(shí)宜采用情感式講評(píng)，以情感激發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲興趣，充分發(fā)揮游戲的娛樂(lè)功能
A.角色的扮演即以人代人
B.對(duì)物品的假想即以物代物
C.對(duì)游戲動(dòng)作和情景的假想（情景轉(zhuǎn)變）
D.內(nèi)部規(guī)則
A.具有教育性
B.符合兒童的身心發(fā)展水平
C.符合藝術(shù)要，具有多樣化的新穎性求
D.符合衛(wèi)生和安全要求且經(jīng)濟(jì)適用
A.教育性原則
B.主體性原則
C.發(fā)展性原則
D.適應(yīng)性原則
最新試題
幼兒通過(guò)不同區(qū)域興奮的（）來(lái)解除疲勞，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)游離于活動(dòng)的（）意味著必須付出更大的努力。
教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時(shí)啟發(fā)、（）、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
常見(jiàn)的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。
聽(tīng)覺(jué)游戲要求幼兒對(duì)日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計(jì)或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
幼兒體育游戲的組織活動(dòng)包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結(jié)束活動(dòng)。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個(gè)部分組成。
角色衍生法之根據(jù)游戲動(dòng)作和（）方式特點(diǎn)，選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的（）特征來(lái)（）物體的能力。