A.整體性與局部性
B.大體性與局部性
C.整體性與統(tǒng)一性
D.局部性與統(tǒng)一性
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A.記過處分
B.撤職處分
C.降低崗位處分
D.警告處分
E.開除處分
A.高校教師道德考評
B.高校教師學(xué)術(shù)委員會
C.高校教師監(jiān)督委員會
D.高校教師職業(yè)能力考評
E.法律
A.暫緩授予學(xué)位
B.不授予學(xué)位
C.依法撤銷學(xué)位
D.雙重學(xué)位授予其一
E.正常授予學(xué)位
A.學(xué)術(shù)委員會
B.高效管理辦法
C.校領(lǐng)導(dǎo)
D.上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)
A.處理公告
B.處理文件
C.處理決定書
D.處理通知
最新試題
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。
一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
師德榜樣教育的最終目的是（）
師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）
“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
建立健全師德建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。