A.既非對稱又非傳遞
B.既對稱又反傳遞
C.既反對稱又非傳遞
D.既反對稱又傳遞
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A.單稱判斷
B.特稱判斷
C.全稱判斷
D.模態(tài)判斷
A.屬種
B.交叉
C.不相容并列
D.相容并列
A.反對關(guān)系
B.矛盾關(guān)系
C.差等關(guān)系
D.下反對關(guān)系
A.矛盾關(guān)系
B.差等關(guān)系
C.反對關(guān)系
D.下反對關(guān)系
A.偷換概念
B.模棱兩可
C.轉(zhuǎn)移論題
D.自相矛盾
最新試題
“魯迅的作品不是一天可以讀完的”和“《祝福》是魯迅的作品”中，上述判斷中“魯迅的作品”（）
SIP通過換質(zhì)可以得到（）。
試指出下述案例中使用的探求因果聯(lián)系的邏輯方法，并寫出其形式。在有空氣的玻璃罩內(nèi)通電擊鈴，隨著抽出空氣的量的變化，鈴聲越來越小，當把空氣抽完時，就完全聽不到鈴聲了。可見，空氣的多少是聽到聲音大小的原因，空氣的有無則是能否聽到鈴聲的原因。
加上另一個前提：“這個學期劉某沒有成功當選學生會干部”，能否必然得出結(jié)論，為什么？
試指出下述論證的論題、論據(jù)以及論證的方式與方法。反對克隆人有三個理由。首先，不安全。雖然克隆技術(shù)近幾年發(fā)展迅速，但目前克隆動物的成功率還只有20％，貿(mào)然用到人身上，克隆出畸形、殘疾、夭折的嬰兒，是對人的健康和生命的不尊重和損害?？茖W界普遍認為，由于對細胞核移植過程中基因的重新編程和表達知之甚少，克隆人的安全性沒有保障，必須慎之又慎。其次，可能影響到基因多樣性?？寺∪说摹伴y門”一旦開啟，人們很有可能會以多種多樣的理由來要求克隆人或“制造”克隆人，出現(xiàn)的“滑坡效應(yīng)”或“多米諾骨牌效應(yīng)”。第三，有損人的尊嚴。根據(jù)公認的人是目的而非工具以及每個人都享有人權(quán)和尊嚴的倫理原則，生命科學界和醫(yī)療衛(wèi)生界自然也要遵循?？寺∪饲∏∵`背了這些原則。
與“并非只有班長去開會，劉某才去開會"等值的判斷是（）
由并非SIP 可推出SEP，其根據(jù)是邏輯方陣中的（）
為歡慶六一國際兒童節(jié)，某小學計劃選拔同學參加全.市少兒古箏比賽，甲、乙、丙三位同學都報名參加選拔，已知：（1）甲、乙、丙三位同學中，至少有一位通過選拔；（2）如果甲同學沒有通過選拔，那么丙同學一定也沒有通過選拔；（3）如果乙同學通過選拔，那么甲同學一定也通過選拔。請問由此可以確定，甲、乙、丙三位同學中哪一位一定通過該小學的古箏比賽選拔？請寫出推導過程。
用真值表來驗證p→¬q，q├¬p 是否為有效式。
加上另一個前提：“這個學期劉某光榮加入中國共產(chǎn)黨”，能否必然得出結(jié)論，為什么？