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A.語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學習方法和文化意識
B.語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學習策略和歷史文化
C.語言技巧、語言知識、讀寫能力、學習策略和文化意識
D.語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識
A.網(wǎng)上合作學習
B.真實性任務學習
C.有意義的學習
D.資源型學習
A.講解
B.有組織的練習
C.有指導的練習
D.獨立練習
A.國家信息空間
B.國家高速信息網(wǎng)
C.全國學習網(wǎng)
D.通訊技術網(wǎng)
A.教師-家長聯(lián)合
B.大學教授-小學教師聯(lián)合
C.大學-中小學聯(lián)合
D.教師-學生聯(lián)合
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。