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A.關(guān)心、動(dòng)機(jī)、態(tài)度
B.思考力、判斷力
C.技能
D.知識(shí)、理解
A.會(huì)讀
B.認(rèn)識(shí)
C.會(huì)寫(xiě)
D.學(xué)會(huì)
A.識(shí)字寫(xiě)字能力
B.閱讀能力
C.寫(xiě)作能力
D.口語(yǔ)交際能力
A.閱讀的數(shù)量
B.誦讀
C.背誦
D.抄寫(xiě)
A.邊讀邊思邊動(dòng)筆的習(xí)慣
B.使用工具書(shū)的習(xí)慣
C.勤于讀書(shū)的習(xí)慣
D.質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣
最新試題
有人說(shuō)：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？
綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力③參與程度④探究精神
記敘文的六要素分別為（）、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題？
有觀點(diǎn)認(rèn)為，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這就意味著語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不重要，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)是可有可無(wú)的。你怎么認(rèn)為？
《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?；①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
語(yǔ)文課程的基本理念是什么？
什么是課程資源？