A.“Create an outline”
B.“Create a diagram”
C.“Create a mindmap”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.是在互動(dòng)式教學(xué)模式下產(chǎn)生的
B.支持師生互動(dòng)
C.依托信息媒體中的交互式軟件
D.PPT相對(duì)于電子白板是一種更好的互動(dòng)式課件工具
A.可以了解學(xué)生的需求
B.可以設(shè)計(jì)教學(xué)過程
C.可以設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
D.只有教師才可以登錄
A.自己錄音并進(jìn)行上傳
B.在說(shuō)話文本語(yǔ)速過快的地方有需要加一個(gè)逗號(hào)增加語(yǔ)音停頓
C.無(wú)法控制
A.活動(dòng)
B.練習(xí)
C.評(píng)價(jià)
A.學(xué)習(xí)興趣
B.教學(xué)需求
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.學(xué)校要求
最新試題
包含有異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)守（Gatekeeper）功能的設(shè)備是（）
傳統(tǒng)的定義是“三網(wǎng)融合”，那么如果拓展為“四網(wǎng)融合”，那么新增的第四個(gè)網(wǎng)最有可能是（）
下列哪個(gè)不屬于電路連接的三個(gè)階段（）
未來(lái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向，不包括下列哪個(gè)方向（）
NGN體系中，最核心的就是在傳輸層和業(yè)務(wù)層之間新增了一個(gè)層面，使得復(fù)雜業(yè)務(wù)開發(fā)與具體傳輸承載分離，那么這個(gè)新增的層被稱為（）
負(fù)責(zé)對(duì)業(yè)務(wù)網(wǎng)的運(yùn)行實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)控、實(shí)時(shí)調(diào)度、計(jì)時(shí)計(jì)費(fèi)的管理過程的網(wǎng)絡(luò)是（）
只要直接輸入文字，就可以輸出相應(yīng)的各種語(yǔ)音的智能技術(shù)是（）
已知某個(gè)發(fā)送信號(hào)為幅度為2V的雙極性方波信號(hào)，請(qǐng)問該信號(hào)的功率是多少（）
在移動(dòng)通信中，由于接收機(jī)收到來(lái)自基站發(fā)出經(jīng)過不同路徑先后的同一個(gè)來(lái)源的信號(hào)，從而導(dǎo)致接收機(jī)的信號(hào)恢復(fù)困難，這種效應(yīng)被稱為（）
蜂窩移動(dòng)通信中，在頻帶分配中，每?jī)蓚€(gè)用戶之間所占用的工作頻率通常至少應(yīng)該保持多大的保護(hù)頻帶（）