A.專題名稱
B.專題簡介
C.專題中學(xué)生要回答的問題
D.排序清單
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A.作為教師課前備課資源準(zhǔn)備的課件創(chuàng)作工具
B.作為快速獲取信息,有效加工信息,創(chuàng)意表達(dá)信息的認(rèn)知工具
C.作為提高學(xué)生自主探究的針對性的資源創(chuàng)設(shè)工具
D.激發(fā)學(xué)生探究欲,支持交互的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工具
A.行為主義強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)內(nèi)容按其內(nèi)在邏輯關(guān)系分割成許多細(xì)小的單元
B.行為主義的代表人物是美國的布魯姆
C.環(huán)境和條件(如刺激和影響行為的強(qiáng)化)是學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要因素
A.范例
B.問題
C.建議
D.指南
A.接收支架
B.轉(zhuǎn)換支架
C.輸出支架
A.情境
B.任務(wù)
C.成果
D.評估
最新試題
在移動(dòng)通信中,何時(shí)多普勒效應(yīng)的影響為“零”()
用戶線信令(DSL)工作在通信網(wǎng)的哪個(gè)位置()
未來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向,不包括下列哪個(gè)方向()
專門建設(shè)好用來傳遞通信網(wǎng)元的同步信號(hào)的同步網(wǎng)屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分()
有一種特殊的光纖,能直接將光信號(hào)進(jìn)行放大,而無需傳統(tǒng)的“光”-“電”-“光”的中繼模式,被稱為()
下列哪個(gè)不屬于電路連接的三個(gè)階段()
包含有異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)守(Gatekeeper)功能的設(shè)備是()
時(shí)分復(fù)用TDM通信過程中,收發(fā)雙方最重要的是()
因?yàn)樽钤缟暾堧娫拰@徽J(rèn)為是電話的發(fā)明人的是()
已知N個(gè)節(jié)點(diǎn),彼此之間兩兩互聯(lián),請問一共需要多少條鏈路()