A.健康的維護(hù)
B.健康促進(jìn)
C.疾病的預(yù)防
D.治療保護(hù)
E.注重康復(fù)
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A.診斷者
B.咨詢者
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
E.協(xié)調(diào)者
A.專業(yè)教導(dǎo)和指導(dǎo)者
B.問題發(fā)現(xiàn)和治療者
C.社會教育和促成者
D.資源獲取和整合者
E.多方聯(lián)絡(luò)和調(diào)解者況
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社區(qū)教育
D.教師
E.學(xué)生
A.情緒
B.心理
C.態(tài)度
D.方法
E.知識
A.首要前提
B.依據(jù)
C.根本
D.理念
最新試題
社會工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對隨遷老人的需求進(jìn)行研究，通過深度訪淡、觀察、量表等方法收集資料，分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求，從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計(jì)提出策略性建議。關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說法，正確的有（）。
社會工作者在某社區(qū)入戶探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多，且部分高齡老人日常生活存在困難，又不愿求人。根據(jù)社會工作倫理原則，社會工作者適宜開展的工作有（）。
下列問題和答案中，符合調(diào)查問卷設(shè)計(jì)要求的有（）。
在“為愛出發(fā)”親子小組中，社會工作者小曹邀請組員分享親子互動故事以識別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請小姜發(fā)言時(shí)，小姜還沒開口，她媽就搶先說：“她一直就是這個(gè)樣子，不愛搭理人，問她也沒用。”小姜對此欲言又止。面對這一情境，小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）。
下列社會工作者的做法中，最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是（）。
在青少年藝術(shù)治療小組中，社會工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來源”的作品，但在分享環(huán)節(jié)，組員因?yàn)椴恢廊绾芜M(jìn)行分享而陷入沉默，下列小徐的回應(yīng)中，能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是（）。
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說法，正確的是（）。
社會工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周，督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛好。老場的講解內(nèi)容屬于（）。
12歲的小唐家境優(yōu)越，父親工作繁忙經(jīng)常出差，母親自己開店，閑時(shí)愛出去打牌，對小唐缺少關(guān)心，小唐常常罵人，欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校沒有朋友，班主任特地轉(zhuǎn)介給社會工作者老劉，老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式，但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通，建立信任關(guān)系，傾聽他們的訴說，制訂符合其需求的服務(wù)方案，上述老劉的做法，體現(xiàn)的社會工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有（）。
社會工作者在社區(qū)走訪時(shí)，有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動場地及設(shè)施不足，為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”，社會工作者適宜的做法是（）。