A.現(xiàn)實性文獻
B.第一手文獻
C.第二手文獻
D.回顧性文獻
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A.現(xiàn)實性文獻
B.第一手文獻
C.第二手文獻
D.回顧性文獻
A.抽樣樣本數(shù)量
B.依據(jù)不同
C.抽樣方法不同
D.適用范圍不同
E.目標不同
A.簡單隨機抽樣
B.等距抽樣
C.分層抽樣
D.整群抽樣
E.多階段抽樣
A.簡單隨機抽樣
B.等距抽樣
C.分層抽樣
D.整群抽樣
E.多階段抽樣
A.簡單隨機抽樣
B.等距抽樣
C.分層抽樣
D.整群抽樣
E.多階段抽樣
最新試題
寄送通知信的一個（）是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者，以免訪問員徒勞往返。
無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進行。
在自填問卷中，被訪者由于不認真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯答或漏答問題，是影響資料質(zhì)量的（）
由于我國尚未建立起完備的門牌地址系統(tǒng)，因此地圖法更加實用，即可以直接從（）抽取居民戶。
問卷的（）是指前面題目的存在，使被訪者改變了對后面題目的回答。
要對調(diào)查進行技術(shù)說明，首先要對（），包括調(diào)查對象的構(gòu)成以及調(diào)查對象分布的地域范圍做出詳細說明。
焦點小組討論的時間最好安排得比較充裕，時間長度可在（）之間。
一次成功的焦點小組討論需要有一份精心準備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。
問卷題目設計應遵守（）的原則，不要誘導被訪者朝某個設定的方向回答問題。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進而判斷指標間的關(guān)聯(lián)程度，這個層次會用到相關(guān)統(tǒng)計問卷以及其他類似工具。