A.全距
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.平均數(shù)
D.異眾比
E.四分位差
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A.眾數(shù)
B.中位數(shù)
C.平均數(shù)
D.異眾比
E.四分位差
A.頻數(shù)分布
B.比例
C.比率
D.累計(jì)頻數(shù)
E.累積百分?jǐn)?shù)
A.頻數(shù)分布
B.比例
C.比率
D.累計(jì)頻數(shù)
E.累積百分?jǐn)?shù)
A.參數(shù)值
B.統(tǒng)計(jì)值
C.平均值
D.總體值
A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.直線相關(guān)
D.曲線相關(guān)
最新試題
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
郵寄問卷由于（），操作簡(jiǎn)單而受到研究者的青睞。
對(duì)于社會(huì)調(diào)查來說，（）資料可以作為總體資料來使用。
在對(duì)資料進(jìn)行編碼和錄入之前，需要先對(duì)資料進(jìn)行（）和（）
專題報(bào)告是從調(diào)查資料中抽取出（），向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關(guān)專家提交的細(xì)致報(bào)告。
對(duì)訪問員的考察，最好采?。ǎ┑姆绞竭M(jìn)行。
無論是電話訪問還是當(dāng)面訪問，對(duì)訪問質(zhì)量的評(píng)估最好能遵循一個(gè)（），一個(gè)有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問過程質(zhì)量評(píng)估表。
首先使用問卷對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測(cè)量的是（），其問卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。
在自填問卷中，被訪者由于不認(rèn)真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯(cuò)答或漏答問題，是影響資料質(zhì)量的（）