判斷題BPD指標(biāo)分級運(yùn)行情況從BPD指標(biāo)出現(xiàn)異常時(shí)對問題范圍鎖定的能力進(jìn)行評價(jià)，若無法實(shí)現(xiàn)范圍鎖定，說明指標(biāo)逐級分解時(shí)，未考慮指標(biāo)的傳遞性、支持性。
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看板的實(shí)質(zhì)是一種方法論，也可以看做是一個(gè)流程框架。
題型：判斷題
使用拉動(dòng)式生產(chǎn)方式，是避免生產(chǎn)過剩最好的選擇。
題型：判斷題
通過看板方法，是為了實(shí)現(xiàn)可視化，但不可以將不可見的知識型工作以及它如何在工作流中的流動(dòng)可視化。
題型：判斷題
平均故障修理時(shí)間越短，設(shè)備正常運(yùn)行時(shí)間就越長，設(shè)備保全性就越高。
題型：判斷題
企業(yè)效益很好、產(chǎn)品供不應(yīng)求可不推行質(zhì)量管理，等效不行后再推行也不遲。
題型：判斷題
在單件流的制造方法中，若有問題發(fā)生整條生產(chǎn)線都會(huì)暫停，就此來看這是一個(gè)糟糕的生產(chǎn)方式。
題型：判斷題
工廠經(jīng)理不需要了解一線的情況，他只需要用精益理論知識指揮工人進(jìn)行變革即可。
題型：判斷題
整理是永無止境的過程，昨天的必需品到今天就有可能是多余的。
題型：判斷題
OJT就是On the Job Training的縮寫，意思是在工作現(xiàn)場內(nèi)，上司和技能嫻熟的老職工對下屬、普通職工和新職工們通過日常的工作，對必要的知識、技能、工作方法等進(jìn)行教育的一種培訓(xùn)方法。
題型：判斷題
OEE是用來同行業(yè)進(jìn)行比較的，不可以跨行業(yè)比較。
題型：判斷題