A.學(xué)校
B.體育場館
C.行政辦公場所
D.醫(yī)院
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A.自治方式
B.協(xié)助職能
C.主導(dǎo)職能
D.監(jiān)督職能
A.街道辦事處
B.鄉(xiāng)政府
C.派出所
D.志愿者組織
A.民間性
B.志愿性
C.非法人性
D.群眾性
A.1992--1999
B.1992--1998
C.1990--1998
D.1995--1998
A.管理主體多元化
B.開發(fā)管理一元化
C.多種模式并存
D.標(biāo)準(zhǔn)的多層次性
最新試題
社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵為主。
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的，即自然環(huán)境影響社區(qū)。
直接運作社會權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機關(guān)作為社會權(quán)力的被委托者。
兒童游戲活動訓(xùn)練、家務(wù)活動訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。
社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）
積極奉獻和利他主義精神使志愿服務(wù)在動機與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。
社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。