A.維納
B.西塔爾
C.伽倻琴
D.薩朗吉
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A.王實(shí)甫《西廂記》
B.馬致遠(yuǎn)《竇娥冤》
C.王實(shí)甫《竇娥冤》
D.馬致遠(yuǎn)《西廂記》
A.小快板、中板、廣板
B.快板、小行板、廣板
C.小快板、行板、廣板
D.快板、小行板、莊板
A.朝鮮族
B.維吾爾族
C.藏族
D.蒙古族
A.歌劇
B.交響曲
C.藝術(shù)歌曲
D.協(xié)奏曲
A.對(duì)個(gè)性的推崇和宣揚(yáng)
B.向多調(diào)性和無調(diào)性方面發(fā)展
C.大幅度的力度轉(zhuǎn)換和對(duì)比
D.音樂創(chuàng)作大眾化趨勢
最新試題
（）多在戶外演唱，曲調(diào)高亢、嘹亮，節(jié)奏自由、悠長，是勞動(dòng)人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類。
與速度標(biāo)記Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的是（）。
浪漫主義時(shí)期的音樂特點(diǎn)不包括（）。
王老師為了調(diào)動(dòng)音樂課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)案例中王老師的做法給出評(píng)價(jià)。
鍋莊是（）的舞蹈。
由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道：“我們的隊(duì)伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負(fù)著民族的希望?！边@首歌是（）。
（）是音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂與方向，是音樂教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況所制定的學(xué)生能夠達(dá)到的境界。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】瑤族舞曲【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》【教學(xué)目標(biāo)】1．聆聽《瑤族舞曲》，體會(huì)樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。2．能用樂器演奏部分音樂主題，并能自選主題填詞演唱。【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實(shí)踐?！窘虒W(xué)用具】磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴?！窘虒W(xué)過程】1．組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂器演奏），學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。2．導(dǎo)入新課時(shí)才播放的是由民族管弦樂器演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。說到瑤族，你們能否說一說對(duì)它的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生討論并回答。3．欣賞教學(xué)（1）播放《瑤族舞曲》（揚(yáng)琴與樂隊(duì)）。（2）提問：樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個(gè)部分？每部分有幾個(gè)音樂主題？（3）師總結(jié)。（4）出示樂曲的兩個(gè)音樂主題：主題a，主題b。（5）再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？（6）根據(jù)你對(duì)作品的理解，自選主題填詞演唱。（7）組織學(xué)生表演。4．總結(jié)（1）將本單元的欣賞曲目編上序號(hào)，填到與其相關(guān)的中國?。▍^(qū)）地圖中去。（2）將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂做比較，說說它們的差異有哪些？（3）課堂小結(jié)。（4）播放歌曲《阿西里西》。5．小結(jié)與作業(yè)（l）做實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。（2）討論、比較后分析總結(jié)。（3）唱著歌曲走出教室。
我國特有的閉口吹奏樂器是（）。
與《小河淌水》屬于同一種民歌類別的是（）。