A.BE直接教學(xué)模式是為幫助4-6歲低收入家庭的兒童在學(xué)業(yè)上能夠追上中產(chǎn)階級家庭出身的兒童所設(shè)計(jì)的教育方案
B.DI直接教學(xué)模式是為5-8歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案，但該課程方案與BE直接教學(xué)模式有較大差異
C.BE直接教學(xué)模式的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)快節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)口語反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)將于任務(wù)無關(guān)的行為減少到最低程度，其課程由計(jì)劃好的小步遞進(jìn)的教學(xué)單元和兒童在教學(xué)中的反饋組成
D.DI直接教學(xué)模式的核心內(nèi)容是讀、寫、算，每個(gè)方面都包括三個(gè)層次的目標(biāo)，小組教學(xué)是其最主要的特征
E.對接受過直接教學(xué)模式課程訓(xùn)練的兒童進(jìn)行追蹤研究，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)方面的優(yōu)勢隨著時(shí)間的推移更趨明顯
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你可能感興趣的試題
A.幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊
B.0-6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化
C.幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合
D.重視教師職業(yè)水平的提高
E.幼兒園課程管理多元化、自主化
A.教育者的任務(wù)是要在幫助兒童鞏固新知和提供有益于發(fā)展的挑戰(zhàn)之間取得平衡
B.在成長的過程中，兒童逐漸地以越來越多的方式主動(dòng)地探索世界
C.早期經(jīng)驗(yàn)的獲得會消失，但是會被整合到以后的系統(tǒng)中去
D.兒童的自我感覺是建立在與他人和物體交互作用所獲取的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的，而知識是在交互作用中反復(fù)地感知和自我檢查而形成的
E.沖突對于發(fā)展來說是不可缺少的，沖突解決的方式取決于兒童生活和社會文化要求的諸多有意義的因素相互作用的性質(zhì)
最新試題
幼兒園課程內(nèi)容有哪些組成部分？
論述如何貫徹幼兒園課程組織的生活化原則。
簡述蒙臺梭利方案的局限性。
幼兒園課程和幼兒游戲的關(guān)系如何？
幼兒是如何影響課程的實(shí)施過程的？
試論幼兒園課程設(shè)計(jì)的過程模式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
簡述幼兒園分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性。
幼兒園課程實(shí)施的主要途徑有哪些？
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程的特點(diǎn)。
選擇幼兒園課程內(nèi)容的基本原則有哪些？