A.國民教育制度
B.社會教育制度
C.高等教育制度
D.學(xué)校教育制度
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A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
A.個別教學(xué)
B.課外教學(xué)
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.課堂教學(xué)
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾
D.學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.主動性
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
最新試題
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程,屬于()。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是()。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。
教材的主體部分是()。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號?()
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是()。
我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家()。
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到()學(xué)分。