單項(xiàng)選擇題下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法?()

A.詳細(xì)描述
B.寫反思日記
C.交流討論
D.行為模仿


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()。

A.總結(jié)
B.實(shí)施
C.計(jì)劃
D.檢查

2.單項(xiàng)選擇題“十年樹木,百年樹人”體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是()。

A.復(fù)雜性
B.長期性
C.示范性
D.創(chuàng)造性

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展速度、規(guī)模和學(xué)校結(jié)構(gòu)起決定作用的因素是()。

A.決策者的觀念
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.政治制度
D.社會(huì)需求

5.單項(xiàng)選擇題遺傳因素對(duì)人的影響在整個(gè)發(fā)展過程中總體上呈()趨勢。

A.遞減
B.不變
C.遞增
D.倒U型發(fā)展

最新試題

下列對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇霍姆林斯基曾說過一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。這里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識(shí)中必須包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

教育的直接目的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

教師以講故事的方式對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進(jìn)行描述與分析,從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念,發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義的研究方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

題型:單項(xiàng)選擇題

奧利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即()

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剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能,嘗試以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象做小型的課堂教學(xué),并且把授課過程錄制下來,幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的()

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下列對(duì)單組實(shí)驗(yàn)敘述不正確的一項(xiàng)是()

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小學(xué)生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。

題型:單項(xiàng)選擇題

實(shí)施義務(wù)教育()。①是國家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長對(duì)國家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)

題型:單項(xiàng)選擇題