A.特殊遷移
B.水平遷移
C.一般遷移
D.垂直遷移
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A.桑代克
B.杜威
C.賈德
D.班杜拉
A.信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育
B.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育
C.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育
D.勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)
A.選修課程
B.必修課程
C.活動課程
D.學(xué)科課程
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
B.官能訓(xùn)練說
C.共同要素說
D.概括化理論
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.遠(yuǎn)遷移
D.近遷移
最新試題
數(shù)學(xué)課上．小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題，王老師并沒有直接評判誰對誰錯，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學(xué)目標(biāo)？（）
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的“三維目標(biāo)”是指（）。
結(jié)合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象，談?wù)勀銓θ绾螠?zhǔn)確規(guī)范地掌握字詞，減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。
綜合實(shí)踐活動的主要特征有哪些？
知識遷移的前提是（）。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級上冊第十六課《改變浮和沉》，編寫教學(xué)設(shè)計。
簡述遷移的概括化理論。
簡要說明“原地雙手頭上前拋實(shí)心球”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。