單項選擇題前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
A.有利于發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力
B.有利于發(fā)展學生的個性特長
C.可促進學生身心健康發(fā)展
D.是進行德育的重要途徑
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1.單項選擇題()是課外活動的主體部分。
A.科技活動
B.學科活動
C.體育活動
D.社會活動
2.單項選擇題在17世紀,對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎的教育家是()。
A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國的斯圖謨
D.德國的福祿培爾
3.單項選擇題按照學生的能力、學習成績或愛好分為不同的組進行教學的組織形式稱為()。
A.活動課時制
B.設計教學法
C.道爾頓制
D.分組教學
4.單項選擇題在下列教學組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是()。
A.個別教學制
B.班級授課制
C.分組教學制
D.道爾頓制
5.單項選擇題一份教案的核心是()。
A.提出教學目的
B.選擇教學方法
C.涉及教學進程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容
最新試題
古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()。
題型:單項選擇題
班級授課制產(chǎn)生于()
題型:單項選擇題
我國現(xiàn)行的學校教學的基本組織形式是()。
題型:單項選擇題
復式教學的主要特色是直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。
題型:判斷題
關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系,一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件,而掌握知識則是發(fā)展智力的()。
題型:單項選擇題
“小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學生的興趣、愛好,發(fā)展學生的才能,使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是()
題型:單項選擇題
教學活動的多種形態(tài)有()。
題型:多項選擇題
()是課外活動的主體部分。
題型:單項選擇題
課堂教學的具體形式有()。
題型:多項選擇題
()的《大教學論》一書奠定了班級授課制的理論基礎。
題型:單項選擇題