專家認為，造成一些大學生就業(yè)困難的原因之一，就是部分大學生進人的將是勞務型、操作性的崗位，用人單位需要的是既有理論知識又有操作技能的勞動者，而這些正是現(xiàn)在的大學生所缺少的。
對這段話理解最正確的一項是（）。
A.用人單位需要的是有理論知識的大學生
B.用人單位需要的是有操作技能的勞動者
C.既有理論知識又有操作技能的大學生受用人單位的青睞
D.勞務型、操作性的崗位不適應大學生
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我們要了解和評判一個作者，應該知道那個時代對于他那一類作品的意見，這些意見就是后世文藝批評史的材料，而在當時表示一種文藝風氣。一個藝術家總在某些社會條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風氣里創(chuàng)作。這個風氣影響到他對題材、體裁、風格的去取，給予他以機會，同時也限制了他的范圍。
對這段話理解錯誤的一項是（）。
A.藝術家的創(chuàng)作受當時風氣的影響
B.當時風氣對藝術家的創(chuàng)作的影響是消極的
C.要了解一個作者，知道他那個時代對于他那一類作品的意見是必要的
D.時代對于他那一類作品的意見，反映了他那個時代的文藝風氣
人類擁有一切力量和弱點，擁有一切只有人類才擁有的感情。我希望每一項新的驚人的技術突破都會遇到來自心理學家、社會學家、醫(yī)學家和法律專家以及一切能夠監(jiān)督、評估新技術對人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難。
這段文字的主要意思是（）。
A.人類既擁有力量又擁有感情和弱點
B.人類不斷取得新的驚人的技術突破
C.人類必須重視技術突破帶來的負面影響
D.新的技術突破必然伴隨被廣泛地質(zhì)疑
體育是適應人類生產(chǎn)、軍事和健康等需要而發(fā)展起來的一項活動?，F(xiàn)代奧林匹克運動的興起，使體育精神進一步國際化，但同時由于商業(yè)運作和利益驅(qū)使成分的增多，在某些方面，體育也開始背離初衷。不可否認，體育很難脫離開社會背景而發(fā)展，但更為重要的是，體育是人類社會追求進步的一種象征，一旦違背了這一意愿，體育對人類的作用會減弱，最終將失去其存在和發(fā)展的必要。
這段話支持的主要觀點是（）。
A.體育是人類重要的社會活動，因而發(fā)展體育不能違背這一重要初衷
B.現(xiàn)代體育的發(fā)展有可能導致體育自身的消亡
C.體育的發(fā)展要為人類自身的進步做貢獻
D.體育對人類的作用因現(xiàn)代體育的發(fā)展而減弱
只要一個國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟，愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產(chǎn)占有與處置權利，就可以讓多數(shù)所有權變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片巨大的水域，避免零星的湖水，消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創(chuàng)造與經(jīng)濟效率，就會在市場中野蠻生長。
對這段文字的主旨理解最準確的是（）。
A.國家需要尊重多數(shù)國民的財產(chǎn)占有與處置權利
B.沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活力的所有權
C.市場經(jīng)濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關
D.所有權合法化，是市場經(jīng)濟正常發(fā)展的關鍵
盡管“負面新聞”關注的是體現(xiàn)沖突、對抗、不和諧的負面題材，報道者對題材的使用角度的表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報道者往往在負面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會以建設性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報道者面對某些負面題材，會以獵奇、把玩的心態(tài)進行報道，使人徘徊于感官的刺激當中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會擴大人們對社會的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。
這段文字意在說明（）。
A.即便負面題材也包含著可供挖掘的積極因素
B.報道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對負面題材的挖掘深度
C.對負面題材的處理方式是影響新聞效果的關鍵因素
D.優(yōu)秀的新聞工作者應該以更為積極的視角處理負面題材
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試評析作者對“我們應付這些問題的方法也分好幾種”中的幾種應付方法。
請概括今日青年的弱點。
結合材料，解釋“循序漸進”的含義。
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作者為什么說“（園里）這棵古松并不是一件固定的東西”？
聯(lián)系上下文，談談對“誰知道幸的不幸與不幸之幸呢？”這句話的理解。
結合全詩分析詩人“不眠”的原因。
如何理解“生而為人．我們不可能拒絕人群”這句話，談談你的看法。
作者為什么說“不如休想再相逢”？請結合詞的下片分析。
作者在最后一段中說“嚴格來說，這已失卻讀書的真意義”，這樣說的理由是什么？