A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
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A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.教育與體力勞動相結(jié)合
C.教育與腦力勞動相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
A.教育與政治制度相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.教育與文化相結(jié)合
D.教育與經(jīng)濟基礎(chǔ)相結(jié)合
A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
B.社會主義教育方針
C.素質(zhì)教育
D.《關(guān)于教育體制改革的決定》
A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合
B.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念
B.制定教育目的者的人性假設(shè)
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景
最新試題
一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。
馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是（）。
不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是（）。
教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（）
教育目的制約的對象有（）。
實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）
確定教育目的的客觀依據(jù)是（）
制定教育目的的依據(jù)有（）
按照馬克思主義教育學(xué)的觀點，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）
教育目的的評價內(nèi)容主要有（）。