A.布朗
B.福勒
C.羅森塔爾
D.維納
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A.教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和其它現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)
B.教師到特定的地點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)
C.教師通過(guò)媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象教學(xué)
D.學(xué)生到實(shí)習(xí)場(chǎng)地獨(dú)立完成作業(yè)
A.聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B.聽(tīng)課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C.聽(tīng)課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)。但是影響聽(tīng)課活動(dòng)的主觀因素很多
D.聽(tīng)課是教育行政部門(mén)和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
A.組織教學(xué)
B.檢查學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
A.等同于教學(xué)價(jià)值
B.評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程
C.對(duì)教師的教進(jìn)行的客觀的有力的測(cè)評(píng)并上交有關(guān)部門(mén)的過(guò)程
D.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)過(guò)程并登記入冊(cè)
最新試題
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）
主張把學(xué)生變成教學(xué)的中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的流派是（）
屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有（）。
教師在指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要做到（）
學(xué)生評(píng)價(jià)的功能有（）
教學(xué)語(yǔ)言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。
學(xué)校教育的中心工作是（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括（）
教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是（）
對(duì)學(xué)生新型學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)主要包括（）