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A.以“班”為學(xué)生人員的組成單位
B.以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位
C.以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期
D.以教室為教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所
E.以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本*單位
A.全班上課
B.班內(nèi)分組上課
C.班內(nèi)個(gè)別上課
D.一對(duì)一上課
A.有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
A.以教師教為中心
B.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心
C.關(guān)注真實(shí)生活
D.創(chuàng)造性和靈活性
E.以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”
A.中國(guó)
B.希臘
C.雅典
D.埃及
E.斯巴達(dá)
最新試題
在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi),按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組稱(chēng)()。
班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有()。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是()。
課外教育活動(dòng)的組織形式有()。
傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式是以教師為中心構(gòu)建的。
有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不正確的是()。
在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是()。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
清朝政府宣布廢除科舉制度,興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在()。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。