A.“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”的推出，意味著未成年人玩網(wǎng)絡游戲得到了主管部門的允許，從而可以從秘密走向公開化
B.除網(wǎng)絡游戲外，還有單機游戲，電視機上玩的PS游戲等，“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”可能會使很多未成年玩家轉(zhuǎn)向這些游戲
C.許多未成年人只是偶爾玩玩網(wǎng)絡游戲，“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”對他們并無作用
D.“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”對成年人不起作用，未成年人有可能冒用成年人身份或利用網(wǎng)上一些生成假身份證號碼的工具登錄網(wǎng)絡游戲
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A.贊科夫
B.巴班斯基
C.烏申斯基
D.維果斯基
A.視圖
B.格式
C.工具
D.編輯
A.剩余法
B.共變法
C.求異法
D.求同法
A.確立評價目標
B.確定評價情境
C.控制評價過程
D.利用評價結(jié)果
最新試題
余老師發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀，余老師應當（）。
在物理“運動與力學關系"課堂上，李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象，一步步引導學生思考：“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱？”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼？"以問題為導向，引導學生將所學知識活學活用于生活，讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是（）。
馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。
診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進步的學生?？ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。
教師給學生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動，幫助同學，關心班集體，學習態(tài)度端正，是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)（）。
以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。
教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）