問(wèn)答題簡(jiǎn)述在進(jìn)行德育時(shí)貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求。

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1.問(wèn)答題

育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。
放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出了一塊糖果送給他，并說(shuō)這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過(guò)糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再    打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說(shuō)道陶……陶校長(zhǎng)，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”
陶行知滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去，說(shuō)因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話(huà)也該完了吧！”說(shuō)完，就走出了校長(zhǎng)室。
陶行知先生的做法符合哪些德育原則？請(qǐng)具體分析。
2.單項(xiàng)選擇題馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重—個(gè)人”反映了德育的（）原則。

A.疏導(dǎo)
B.因材施教
C.導(dǎo)向性
D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

3.單項(xiàng)選擇題下列不屬于我國(guó)學(xué)校德育基本內(nèi)容的是（）。

A.愛(ài)國(guó)主義教育
B.勞動(dòng)教育
C.集體主義教育
D.生命教育

4.單項(xiàng)選擇題“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）。

A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.教育一致性與連性原則
D.因材施教原則

最新試題

藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”屬于自我修養(yǎng)法中的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果德育過(guò)程只是讓學(xué)生呆坐靜聽(tīng)教師的長(zhǎng)篇道德說(shuō)教，那么不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生毫無(wú)興趣，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生反感和抵觸情緒。因?yàn)檫@不符合（）規(guī)律。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

品德評(píng)價(jià)法中的獎(jiǎng)勵(lì)是運(yùn)用較多的一種方法，獎(jiǎng)勵(lì)分為贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。以下屬于獎(jiǎng)賞的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

利用后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)克服其道德上的缺點(diǎn)，這是貫徹（）原則的要求。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2017年頒布的《中小學(xué)德育工作指南》提出，要加強(qiáng)學(xué)生的四類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，其中不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于德育的內(nèi)涵，以下表述錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，下列觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下做法符合德育過(guò)程中的活動(dòng)與交往規(guī)律的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題