單項選擇題小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說：“她越來越笨了?！毙∶粜闹锌┼庖幌?，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認為，小敏同學的心理問題是（）。

A.焦慮癥
B.恐懼癥
C.強迫癥
D.抑郁癥


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1.單項選擇題教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）。

A.收集資料
B.選擇課題
C.提出假設
D.制訂方案

2.單項選擇題學科教學目標是指（）。

A.學科各章節(jié)教學目標的總和
B.學科各知識點教學目標的總和
C.學科課堂教學目標的總和
D.學科教學的總目標

4.單項選擇題在如何認識間接經(jīng)驗的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強調(diào)（）。

A.用直接認識的方式認識間接經(jīng)驗
B.用直接認識的方式認識直接經(jīng)驗
C.用間接認識的方式認識間接經(jīng)驗
D.用間接認識的方式認識直接經(jīng)驗

最新試題

作業(yè)安排是（）的核心環(huán)節(jié)。這種教學組織形式中，教師只為學生指定自學參考書，布置作業(yè)，學生則自己學習和完成作業(yè)。

題型：單項選擇題

教學活動的本質(zhì)是特殊的（）。

題型：單項選擇題

教師給學生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動，幫助同學，關心班集體，學習態(tài)度端正，是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)（）。

題型：單項選擇題

教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。

題型：判斷題

班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。

題型：判斷題

翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。

題型：判斷題

余老師發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀，余老師應當（）。

題型：單項選擇題

形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。

題型：判斷題

表現(xiàn)性評價是質(zhì)性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是（）。

題型：單項選擇題

我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，這一做法體現(xiàn)出的教學原則是（）。

題型：單項選擇題