A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結構主義課程理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.博物館
B.鄉(xiāng)土資源
C.科技館
D.教學過程
A.“經驗課程”“綜合課程”“生活課程”
B.“經驗課程”“綜合課程”“兒童中心課程”
C.“綜合課程”“生活課程”“兒童中心課程”
D.“經驗課程”“生活課程”“兒童中心課程”
A.課程計劃——課程標準——教材
B.課程總目標——領域目標——學科目標
C.課程目標——課程評價——課程實施
D.知識——經驗——活動
A.條件性課程資源
B.素材性課程資源
C.校內課程資源
D.校外課程資源
A.均衡性
B.選擇性
C.綜合性
D.計劃性
最新試題
地方課程屬于國家課程的延伸。
美國課程論學者拉爾夫泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的四個基本問題，其中最核心的是（）
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
張老師是科學老師，這節(jié)課他將與同學們一起探究“聲音的產生"。但是上課前，因為下過雨，學?；ǔ乩镉袔讞l蚯蚓，學生都在周圍討論。下課后，他表揚了同學們對自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是，對蚯蚓的探索是在下學期的“動物環(huán)境"一課中，這節(jié)課不能提前講。在張老師的認知中，課程應該是（）
課程標準與教學大綱的不同：教學大綱是所有學生要達到的基本要求，課程標準是對基礎知識和基本技能的最高要求。
從課程的表現(xiàn)形式來看，某中學注重校園文化教室布置，體現(xiàn)了重視（）課程。
小學的《科學課》屬于綜合課程。
綜合實踐活動中，老師引導學生設計了以社會旅游資源為主題的調查活動。調查過程中，有部分同學對某座古塔的建筑材料風格產生了興趣。在引導學生完成報告后，老師又引導學生確定新主題一一“古塔的建筑材料風格與保護”.文段中，老師和學生課程實施的價值取向是（）。
課程標準是確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件。下列不屬于課程標準的內容的是（）。
課程的目的游離評價模式要求評價者注重課程計劃的實際效用。