A.見(jiàn)風(fēng)流淚
B.談梅生津
C.睹物思人
D.望而生畏
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A.腦
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.心臟
D.客觀現(xiàn)實(shí)
A.教學(xué)心理學(xué)
B.教師心理學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.學(xué)習(xí)心理學(xué)
A.第一信號(hào)系統(tǒng)
B.第二信號(hào)系統(tǒng)
C.無(wú)條件反射
D.條件反射
A.陶行知
B.潘菽
C.房東岳
D.廖世承
A.考夫卡
B.華生
C.羅杰斯
D.榮格
最新試題
卡特爾把人的性格特征分為()。
就某一問(wèn)題要求被研究者回答自己的想法或做法,以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是()。
“千手觀音”屬于想象的()形式。
教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、()、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。
一般認(rèn)為,IQ超過(guò)()為天才。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書(shū)被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。