A.意識(shí)活動(dòng)
B.精神活動(dòng)
C.智力活動(dòng)
D.反射活動(dòng)
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A.認(rèn)知
B.需要
C.客觀現(xiàn)實(shí)
D.個(gè)性
A.智力理論
B.動(dòng)機(jī)理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知理論
A.三大方面
B.四大方面
C.五大方面
D.六大方面
最新試題
教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說(shuō)法正確的有（）。
就某一問(wèn)題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是（）。
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是，研究人的高級(jí)心理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程中起決定作用。
“千手觀音”屬于想象的（）形式。
（）是行為主義學(xué)派的主要特征
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。