問答題—位物理教師在課堂上問學生把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況？”學生回答：“鐵塊沉下去，木塊浮在水面上?！薄盀槭裁茨兀俊薄耙驗殍F重?！薄岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”。這一教學實例體現(xiàn)了什么教學原則？貫徹這一原則的基本要求是什么？你有什么感想？

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1.單項選擇題動機強度與學習效率之間的關系是（）。

A.成正比關系
B.成反比關系
C.沒有關系
D.成倒U型曲線關系

2.單項選擇題在某次學術會議上，有人發(fā)現(xiàn)：凡是認識李博士的人，張教授都認識；只要是有些人不認識的人，趙研究員全都認識；新參加會議的研究生小王不認識與會的任何人。根據(jù)以上陳述，可以得出（）。

A.張教授與趙研究員相互認識
B.張教授認識趙研究員，但趙研究員不認識張教授
C.張教授與趙研究員相互不認識
D.張教授不認識趙研究員，但趙研究員認識張教授

4.多項選擇題在教學中促進學生可持續(xù)發(fā)展的方法有（）。

A.將培養(yǎng)學生具有全面、和諧發(fā)展的素質作為教學目標
B.在教學內容上著眼于課程的綜合化
C.在教學過程上要著力于奠定學生終身發(fā)展的基礎
D.在教學評價上要以學生的持續(xù)發(fā)展為導向

5.單項選擇題（）的次數(shù)比較頻繁。

A.總結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價

最新試題

教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。

題型：判斷題

班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。

題型：判斷題

我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質量，這一做法體現(xiàn)出的教學原則是（）。

題型：單項選擇題

班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進步的學生?？ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。

題型：單項選擇題

王老師是某班班主任，開學之初，他通過摸底考試的形式，了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是（）。

題型：單項選擇題

語文教師講完《春望》的相關知識后，要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學生自主組成學習小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學方法是（）。

題型：單項選擇題

課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。

題型：判斷題

教學活動的本質是特殊的（）。

題型：單項選擇題

馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。

題型：單項選擇題

教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）

題型：單項選擇題