A.選擇功能
B.整合功能
C.維持功能
D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督
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A.剌激物的相對強(qiáng)度對注意產(chǎn)生的影響
B.刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響
C.人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的
D.注意具有集中性的結(jié)果
A.選擇功能
B.指向功能
C.保持功能
D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能
A.活動的物體更易引起人的無意注意
B.新型的刺激更易引起人的無意注意
C.色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意
D.刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意
A.注目凝視
B.交頭接耳
C.屏息靜氣
D.若有所思
E.側(cè)耳傾聽
最新試題
小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展,無意注意便不再起作用。
小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人,這是因?yàn)樗麄儯ǎ?/p>
注意的品質(zhì)有哪些?請談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來組織教學(xué)。
教師上課時,一邊講授,一邊板書,一邊觀察學(xué)生是利用了()
注意不是獨(dú)立的心理過程,但是心理過程的重要組成部分
引起和保持有意注意的條件和方法是什么?
注意是心理活動對一定事物的指向和集中,它是一種獨(dú)立的心理過程。
課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()
注意具有兩個基本特點(diǎn):()
注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?()