您可能感興趣的試卷
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A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.興趣
D.知覺(jué)
A.主要使用無(wú)意注意
B.主要使用有意注意
C.交替使用有意注意和無(wú)意注意
D.交替使用非意志注意和意志注意
最新試題
注意的品質(zhì)有哪些?請(qǐng)談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來(lái)組織教學(xué)。
人在注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有:適應(yīng)性運(yùn)動(dòng);();呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。
在實(shí)際課堂教學(xué)中,要()。
人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的,經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是()
學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意了寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu),就忽略了字的筆畫(huà),注意了寫(xiě)字而忘了正確的坐姿,原因是這個(gè)年齡階段的學(xué)生()方面發(fā)展水平較低。
課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()
為了把課上得更生動(dòng)形象,馬老師今天帶來(lái)了不少直觀教具,有標(biāo)本、圖片,還有實(shí)物。進(jìn)教室后,他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上,他想,今天的上課效果一定很好??墒?,結(jié)果并非如此。請(qǐng)用注意的有關(guān)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析,并提出改進(jìn)措施。
引起無(wú)意注意的因素主要有哪些?
注意按是否有目的性及意志努力可分為()
注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中,它是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。