A.資料分析
B.文獻分析
C.行為分析
D.調(diào)查分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的布置與反饋
D.學生成績的檢查與評定
A.甲的意見正確，乙和丙的意見不正確
B.乙和丙的意見正確，甲的意見不正確
C.甲和丙的意見正確，乙的意見不正確
D.乙的意見正確，甲和丙的意見不正確
A.特朗普制
B.道爾頓制
C.分組教學制
D.班級授課制
A.喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰
B.辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌
C.非金屬元素概括：元素限制：塑料
D.街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會
最新試題
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生，還要從動態(tài)上了解學生，及時了解學生的進步及變化。
關于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。
在講解祈使句概念的時候，王老師說：“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內(nèi)容后，和學生說：“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話，其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于（）
關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進步的學生。卡片由班主任、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。