單項選擇題選擇課本包括這樣四個步驟：識別目標(biāo)、了解學(xué)生、審讀課本和（）。

A.課本與教學(xué)目標(biāo)相配合
B.對可能學(xué)習(xí)這門學(xué)程的學(xué)生做出相當(dāng)粗略的估計
C.對諸如內(nèi)容及需要的教學(xué)輔助手段等做出評價
D.評估對學(xué)生的影響


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1.單項選擇題下列四種說法中，有錯誤的是（）。

A.課本往往不能完全確定或詳細(xì)說明其內(nèi)容潛在的各種解釋，因為它精簡了客觀事物的現(xiàn)象和過程
B.課本常常要求學(xué)生運用想像力來進(jìn)行聯(lián)想。而聯(lián)想是按照個人經(jīng)驗產(chǎn)生的、會與作者的思想相互一致
C.盡管也要求學(xué)生主動地使用課本，但它并不是能夠相互作用的媒體。也就是說，學(xué)生不能在閱讀課本時隨時提問，發(fā)表感想，獲得反饋意見
D.課本不擅長于連續(xù)運動或操作動作的信息傳遞，對于動作技能的教學(xué)存在先天的劣勢，需要與其他教學(xué)媒體相輔相成，共同來實現(xiàn)有效地教學(xué)

2.單項選擇題下列四種關(guān)于課本的優(yōu)點的說法中，有錯誤的是（）。

A.課本可以提供穩(wěn)定的信息并可靠地傳遞給讀者，但是不容易進(jìn)行檢驗、評定和修改
B.課本包含有相對持久的信息.不像影視或播音之類的媒體，信息呈示較為短暫
C.使用課本不需要特殊的環(huán)境，其便攜、使用簡單的特點可使學(xué)生隨時隨地很容易地使用它，只要有閱讀條件就可以使用，而不限于專門的時間和場合
D.課本給學(xué)生提供了許多選擇余地，獲取信息可以從任何一點上開始，它能被粗略地瀏覽或仔細(xì)地研習(xí)，能被泛讀或跳讀，因此允許學(xué)生自己控制信息呈示的速度

3.單項選擇題動態(tài)畫面組接的蒙太奇方法可以分為3類：（）。

A.象征的、對比的、隱喻的
B.敘事的、抒情的、隱喻的
C.敘事的、抒情的、理性的
D.象征的、對比的、理性的