判斷題課本包含有相對持久的信息。課本的這一特點給學生提供了許多選擇余地，獲取信息可以從任何一點上開始，它能被粗略地瀏覽或仔細地研習，能被泛讀或跳讀，允許學生自己控制信息呈示的速度，而不限于專門的時間和場合。
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